校长的领导力是获得学校师生员工支持、拥护和追随的能力，是校长基于其职位在引导学校发展过程中发挥的他人无法替代的领导作用。想知道，河南嵩山文武学校校长领导力怎么样？
德鲁克说：“领导者是拥有追随者的人。没有追随者就没有领导者。”校长作为领导者，其主要的工作是识人和用人，用人所长，释放潜能。校长的领导力是关于如何做人，而不只是关于如何做事。帮助教师取得成功，学校也就更能成功。
河南嵩山少林寺文武学校雷书昌校长，一生致力于武术教育，所培养的学生，多次参加国家级、省市级比赛，均获佳绩；荣获国家级奖牌三十余枚，省市级奖牌二百余枚！获得了国内外各界人士的一致好评；为少林武术的发展做出了卓越的贡献！
登封嵩山武术学院校长雷书昌先生的教学领导方式始终坚持以人为本。在校园管理规定方面，禁止教练，老师随意体罚学生。主要的教育方式是引导和启发方式，通过沟通。让孩子问题所在，及时地让孩子认识到自己的行为。正确与否，孩子自己认识到行为的结果再加以引导，很容易转变。
领导角色大部分来自于自信感，在孩子们的世界里领导的角色也会同时带来心理上的自信感和成就感及满足感。充满自信的孩子也会以积极肯定的视角看待这个世界。
校长是整个学校系统的唯一固定组织者，负责协调内部（老师、学生、父母）、外部（区域内、区域外、云端）的各种资源，为学生、老师、父母提供服务，请他们参与管理，接受他们的监督和评价。这就要求校长具有更强的自我治理、自主治理、融合治理的能力。
校长只有在工作中有激情，保持激情，才能最大限度地激发中层干部的工作激情，激发教师教学的激情，激发学生学习的激情，从而激发学校的生机与活力、激发出学校的特色，最终赢得学校的发展和社会的认可。
登封嵩山武术学院的校长对待学生如同自己的孩子，家长孩子在河南少林寺武校上学，学校的教育模式是封闭式管理、开放式教育，学生入校后每年只有寒假放假可以回家，平时都是在校内的，没有老师批准是不允许外出的。
